Jsme společnost s desetiletou zkušeností na trhu nabídek kurzů pro pedagogické i nepedagogické pracovníky a veřejnost. Pro ně nabízíme širokou škálu kurzů. Poskytujeme poradenství pro MŠ, ZŠ, SŠ, rodiny, páry a jednotlivce v naší psychologické poradně. Zaměřujeme se na psychoterapii.
Vysokou kvalitu vzdělávání zabezpečí lektorský sbor, který se skládá z devíti členů. Ti dlouhodobě působí v těchto oblastech: psychologie, pedagogiky, speciální pedagogiky, sociální pedagogiky a práva.
Obchodní institut, zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků, s.r.o. (dále jen Institut) byl založen s cílem posílení kompetencí pedagogických pracovníků, a to zejména v oblastech studia pro vychovatele a studia pro asistenty pedagogy. Jedná se o dvě klíčové oblasti, které ve školském systému ČR jsou s ohledem na cílovou skupinu dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami nezbytné a současně, i přes širokou nabídku vzdělávání v daných oblastech, jsou stále nedostačující.
Primární oblasti, kterým se Institut věnuje, jsou:
- Studium pedagogiky pro vychovatele
- Studium pedagogiky pro asistenty pedagoga
Studium je určeno pro zájemce o získání odborné kvalifikace k výkonu činnosti vychovatele nebo asistenta pedagoga. Časová dotace je 120 hodin studia (80 hodin teorie + 40 hodin praxe).
Ukončení studia: ústní zkouškou před komisí a obhajobou závěrečné písemné práce; po úspěšném složení zkoušky před komisí a obhajobou závěrečné písemné práce; po úspěšném složení zkoušky před komisí a obhajobě písemné práce získá absolvent osvědčení.
Odborná praxe – v rámci spolupráce s MŠ, ZŠ a SŠ praxi zprostředkujeme na vybraných školách. Máme dlouhodobou spolupráci, která bude smluvně potvrzena od zřizovatelů, ředitelů škol. Případně si ji účastník akreditovaného kurzu může zajistit sám.
Další oblasti, kterým se Institut věnuje:
Revize rámcových vzdělávacích programů (RVP) a jejich dopad na změnu ve školních vzdělávacích programech (ŠVP) – se zaměřením na podporu pedagogů při implementaci odpovídající rychle se měnícím potřebám.
Využití nových informačních a komunikačních technologií – podpora pedagogů v seznamování se s novými technologickými trendy a jejich integrace do výuky.
Inkluzivní vzdělávání – podpora začleňování žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v systému preventivně výchovné péče se zaměřením převážně na střediska výchovné péče, která jsou klíčovými články systému v rámci ČR při selhávání dětí v hlavním vzdělávacím proudu a spolu s diagnostickými ústavy jsou těmi, kteří mohou při nastavení efektivní spolupráce dítěte, rodiny, školy a daného zařízení eliminovat či minimalizovat školní neúspěšnost a předčasné odchody ze vzdělávání.
Osobní rozvoj pedagogů – podpora osobního rozvoje pedagogů zejména v oblasti osobnostních a komunikačních dovedností, sebepoznání a sebereflexe. Podpora inovací a nových cest přípravy učitelů.
Enviromentální výchova – současné trendy směřujícímu k většímu začlenění enviromentální výchovy do vzdělávacího procesu. Pedagogové budou informováni o aktuálních tématech týkajících se životního prostředí a motivovat žáky k odpovědnému jednání.